Målbilde og rammeplan for lærerutdanning

Kun noen dager til ny felles rammeplan for lærerutdanningene. I henhold til mandatet skal underkapitler i ny felles rammeplan for lærerutdanningene leveres 15. januar.

Jeg kopierer inn "Målbilde for innsatsområdet i 2025" fra Kunnskapsdepartementets strategidokument side 14):

1. Det er inngått avtaler mellom hver lærerutdanningsinstitusjon og lokale barnehage- og skoleeiere om et definert antall lærerutdanningsbarnehager og lærerutdanningsskoler som kjennetegnes av: 

• «klinisk praksis», det vil si utprøving og modellering av undervisning i skolen og pedagogisk praksis i barnehagen 
• et fagmiljø av praksislærere 
• lærerne fra lærerutdanningsinstitusjonen deltar aktivt i praksisopplæringen 
• delte stillinger og ph.d.-utdannede lærere er vanlige 
• lærerutdanningsinstitusjonen og lærerutdanningsskolen/barnehagen er kunnskapsproduserende fellesskap som videreutvikler seg ved bruk av felles fagspråk 
• stabilt og langsiktig samarbeid mellom partnerne 
• likeverdighet og balanse i aktørenes innflytelse på samarbeidet 
• det foregår relevant forskning på barnehagens og skolens utfordringer og løsninger 
• studieprogrammene og campusundervisningen får løpende tilbakemeldinger fra praksis, delvis ved at universitets- og høyskolelærerne selv kommer ut i praksisfeltet, og delvis ved at representanter fra skolene og barnehagene trekkes inn i kvalitetsutviklingen ved lærerutdanningsinstitusjonene 
• partnerskapene deler erfaringer i eget nasjonalt partnerforum, og erfaringer spres og anvendes i alle barnehager og skoler hvor det drives praksisopplæring 

2. Hver lærerutdanningsinstitusjon har i tillegg en rekke avtaler med eiere av vanlige praksisskoler og -barnehager for å kunne tilby det volum av praksisopplæring som er nødvendig i henhold til rammeplanene. Størstedelen av praksisopplæringen foregår her. Det er en forutsetning at de vanlige praksisskolene og -barnehagene ikke nedprioriteres til fordel for lærerutdannings-skolene og -barnehagene, men at partnerskapene er av verdi også for disse. Det må etableres ordninger for å spre gode erfaringer med samarbeid mellom lærerutdanningsinstitusjoner, barnehager og skoler