KI og utdanning

Noe å snakke rundt for lærere ved Askvoll skule:

Jeg brukte en del tid innledningsvis på å ramme inn teknologien, dvs se Ki i sammenheng med utviklingen av AR (utvidet virkelighet) og robotikk. Særlig det siste opptar meg – både på grunn av et formidabelt potensiale, men som også kommer med betydelige farer for misbruk.

Vi har mange alternativer, som f eks Microsoft Copilot, Anthropic Claude, Google Gemini, Grok og DeepSeek R1. De fleste krever pålogging, og kan dermed være problematiske for bruk med elever. I så tilfelle er cc.tenkemotoren.no vår venn.

Ingen (språkmodeller) er fullstendig nøytrale, og systemene har mekanismer for å hindre hatefulle utsagn, spredning av farlig informasjon, generering av skadelig kode, mm. Som med alt annet vi mottar av informasjon gjelder det derfor å være kritisk. 

Xs Grok er etter min erfaring overraskende god, mens Googles Gemini kan på sin side gi fullstendige rapporter – som kan bli til en tilpasset tekst.

Noen bildegeneratorer:

• Bing Image Creator
• DALL-E 3 – OpenAI
• Grok
• Imagen 2 i Gemini
• DreamStudio – Stability AI
• Craiyon (åpen, uten pålogging)
• Midjourney
• Adobe Firefly

Et spørsmål som opptar meg er hva som gir skriftlig tekst, bilder og video opplevd verdi. For meg handler det mye om følelsen av å ha gått gjennom en prosess der jeg opplever å ha gjortuttrykket til mitt eget. Ikke bare et uttrykk som har estetiske kvaliteter, men noe jeg kjenner har elementer av å være "mitt". Dette gjelder alle former for generative uttrykk, og perker mot at vurdering må handle om prosess fremfor sluttprodukt.

Nedenfor en muntlig gjennomgang, gjort i etterkant. Jeg har forsøkt å ta med noe av det vi diskuterte, men her kommer langt fra alt med. Vi snakket for eksempel en del om problemstillinger knyttet til opphavsrett og hvordan vi kan lage lyder og video ved hjelp av KI: