Roboten Rob vil gjerne bli programmert av elever. Han ber studenter om hjelp:
Sjekk undervisning.skolerobot.eu.
15. oktober 2018
Abonner på:
Legg inn kommentarer (Atom)
Underviser i og forsker på nye, digitale medier.
Jeg er interessert i forholdet mellom medier og fysiske steder. For tiden jobber jeg blant annet med lydprosjektene "Auditomosjon" og "Auditopenta", sfæriske medier, og ikke minst Robotassistert undervisning og utvikling av skaperverksted.
Min Dr.-avhandling om personlig publisering.
Siterte artikler og publikasjoner i Cristin.
FoU
Jon på Twitter
Tema
- 360 (20)
- 3D (4)
- AI (2)
- Animasjon (7)
- Annet (19)
- AOE (1)
- AR&VR (17)
- Arkitektur (18)
- Artikler (15)
- Auditolocomotiv (7)
- Auditomosjon (8)
- Auditopenta (7)
- Auditor (10)
- Automatoner (2)
- Bibliotek (9)
- Blogging (10)
- Bærekraft (3)
- Debatt (25)
- Doktoravhandling (4)
- e-bøker (32)
- e-læring (5)
- Eksperimenter (26)
- English (4)
- Fildeling (4)
- Forelesninger (6)
- Forretningsmodeller (8)
- Forskning (32)
- Fotografering (23)
- FoU (27)
- Fremtidens læringsomgivelser (76)
- Fremtidsutsikter (31)
- Friluft (3)
- HiB (5)
- HVL (8)
- Ideer (1)
- Informasjonsdesign (3)
- Informasjonsfrihet (16)
- Informasjonskompetanse (3)
- Installasjoner (6)
- Interaktiv video (7)
- Journalistikk (19)
- Jus (15)
- Koding (6)
- Kunst (20)
- Kunst og håndverk (8)
- Leseverdig (9)
- Lyd (26)
- Markedsføring (4)
- Mediehistorie (25)
- Mediepolitikk (6)
- Medierike ebøker (6)
- Medieøkonomi (23)
- Memoz (6)
- Miljø (6)
- Mobile medier (27)
- Moro (17)
- NDLA (7)
- Nettbrett (5)
- Opphavsrett (14)
- Personvern (6)
- Politikk (6)
- Posisjonering (15)
- Presentasjoner (16)
- Programvare (10)
- Prosjekter (7)
- Referater (6)
- Roboter (22)
- Sfæriske medier (29)
- Skaperverksted (7)
- Skolerobot (15)
- Skremmende (7)
- Sosiale medier (20)
- Stedsdannelse (42)
- Tanker (12)
- tekst2null (13)
- Teori (5)
- Tips og triks (7)
- Undervisning (39)
- Vel verd å få med seg (51)
- Video (46)
- Visualisering (28)
- Vågestykke (7)
- Webdokumentar (6)
- WebLibri (2)
- Wikipedia (5)
- Ytringsfrihet (7)
Abonner på
Innlegg
Kommentarer
Ingen kommentarer:
Legg inn en kommentar